Lukisan Dinding R.Gamelan Karya Mas Bagus
Memasuki Tahun Pelajaran 2014-2015 SD Fransiskus 2 Bandar Lampung akan memasukkan Gamelan Jawa menjadi salah satu ekstrakurikuler pilihan. Musik tradisional tetap mengundang pesona yang istimewa bagi anak-anak. Hal ini terbukti dengan antusianya anak-anak kelas 3 yang ingin mencoba bermain gamelan sejak bulan April lalu. Pada penjajakan dan promosi minat terhadap ekstrakurikuler gamelan ini sudah tampak antusiasme mereka dalam berlatih.
Gamelan Slendro dan Pelog yang menunggu lantai empat selama ini baru mulai digunakan oleh para guru dan karyawan, dan belum ada kesempatan anak-anak untuk memainkannya. Begitu bulan Maret 2014 kelas 3A 3B 3C dan 3D mendapat informasi boleh mencoba alat musik tersebut, mereka sudah tidak sabar lagi dan terus-menerus menanyakan. Akhirnya dengan penuh semangat pada bulan April 2014 keinginan mereka terwujud dan memulai mencoba bersuara ji, ji, ji, ji .... ro ro ro ro, lu lu lu lu ... dan lucu juga ya... karena mau tidak mau mereka harus tahu angka-anagka dalam bahasa Jawa untuk notasi gamelan ini, karena bukan do re mi fa sol la si do, melainkan siji, loro, telu, lima...
Dengan mengalami mencoba gamelan ini diharapkan mereka membuat pilihan ekstrakurikuler bulan Juli nanti sudah tidak ragu lagi. Bahwa Gamelan Jawa bisa dipelajari dengan menyenangkan. Lebih dari itu kesempatan untuk mengenal kekayaan budaya Indonesia bukan hanya dengan membaca dan menonton tapi akan lebih mengesan dengan belajar memainkannya.
Ayo siapa yang mau ikut, main gamelan!
Apabila Gamelan Jawa belum menjadi pilihan, masih ada ekstrakurikuler tradisional yang lain misalnya para murid SD Fransiskus 2 dapat memilih musik calung, cetik atau gamolan Lampung dan ekstra menari yang tentunya juga akan belajar tarian tradisional. Cara mengikutinya seperti ekstrakurikuler yang lain yaitu dengan mengisi formulir ekstra yang disediakan pada awal tahun pelajaran. Semoga dengan bertambahnya pilihan ekstrakurikuler ikut mengembangkan proses belajar anak yang menyenangkan dan mengesan.
